根据近期相关报道和与学生的交流，总结学生主要在情绪上积累的问题如下：

1.  疫情期间长期与家长相处矛盾激增；

2.  自身的学习和生活计划受疫情影响，未能如期实现计划，并且需要弥补疫情带来影响的后续工作带来的焦虑；

3.  学生们自带的情绪返校后的群体消极影响。

建议：

一是相关教育行政部门高度重视疫情常态化背景下，学生们的心理健康辅导工作，给与各级学校相关政策指导，并加强监管。

二是各级学校需关注学生返校后的心理状态，并安排心理咨询室对老师们做好指导工作。在做好学生们的心理疏导工作的同时，即时发现出现心理问题的学生，并给与帮助。开学后，学生们大量的时间会在学校。因此，学校可能会成为问题集中爆发的场所，需要提前做好相应的心理疏导部署工作。

三是疫情常态化背景下，加强心理健康的相关正向宣传，通过社会力量影响家长对学生心理状态的关注，与学校共同帮助学生健康成长和学习。